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班主任沙龙优秀发言稿——初三班级管理之我见
作者:张华 责编:政教处管理员   发布时间: 2017-05-18

    毕业班的的分层管理一直是困扰我们每个班主任,也是我们每带一届班级都在思考琢磨、探索实践的问题。虽然已有十来个年头的班主任历程,但我到现在都没有自信说能有一个很好的分层管理班级的方法和措施,自己也是一直在实践中尝试着不同的方法;而对于在初三毕业班中如何营造比、学、赶、帮的学习氛围,我也是每带一届学生,会有不同的想法和思路,因为每一届的孩子性格和班级特征是不一样的。

    下面我就针对初三毕业班的管理谈谈自己的一些想法和做法,和各位班主任共勉。

    学生升入初三之后,除了关注他们的成绩外,我认为,最重要的是要是抓住几个关键时期,在每个关键期采取不同的管理措施,能使学生平稳顺利地度过初三,给中招划上圆满的句号。

    第一关键期:起步期

    俗话说,凡事预则立,不预则废。学生刚升入初三时,学习时间的延长,学习强度的加大,会使他们思想上多少有些准备不足,所以这一时期重要的是让他们树立目标,把握方向,做好吃苦准备,尽快投入初三的学习之中。具体做法是:

    1.树立目标,全力以赴

    在初三开学伊始,我会上一节以“树立目标、争分夺秒、全力以赴”为主题的班会。

    首先,介绍近三年我市中考不同批次高中的录取分数线,这样既能让学生做到心中有数,又能让学生意识到中考竞争的激烈,只有争分夺秒、全力以赴才能在激烈的竞争中脱颖而出。

    然后要求学生结合个人实际情况树立中考的奋斗目标,包括理想的高中、要达到的总分以及各门功课要达到的分数,张贴在班级文化墙上。这样一开始就能让学生很快有目标、有计划地进入初三的学习状态之中。

    2.营造初三氛围,激发拼搏斗志

    初三学生有一个良好的学习环境和氛围至关重要,所以我会狠抓班风班纪,积极营造勤奋好学、你追我赶、团结互助的良好风气。首先明确要求,包括纪律、学习时间和学习强度,引导他们怎样挤时间、怎样高效完成作业、怎样合理安排自己的学习和作息时间才能不熬夜,从而保证第二天的学习精力等等,让学生有一种紧迫感;其次加强班级文化建设,张贴激励学生斗志的人生格言和励志语,让学生时时以此警示和激励自己。

    3.全程陪同、配合任科老师加强学习指导

    一个班级仅靠班主任是远远不够的,学生只有各科平衡发展,才能决胜中考。所以只要有机会见到任课老师,我就会及时的了解学生的上课、作业、背书情况,发现问题及时解决并督促学生,协调配合各科老师齐头并进。我告诉学生允许有强势学科,但如果有“瘸腿”科目就很可怕,一定要想办法补,尽全力补。

    第二关键期:经过一测后的爬坡期

    学生进入初三两三个月后,刚开始时的斗志昂扬会随着高强度、高负荷的复习渐行渐远。每天面对如山的作业,身体上有些累了,思想上也有些倦了。再加上经过一次月考、一次一模考试,学生对成绩患得患失,情绪上容易产生波动。考得好的学生容易沾沾自喜,满足现状,缺乏更高的追求;考得不好的学生容易灰心丧气。这时,我觉得培养学生锲而不舍、持之以恒的精神很重要。这一时期我的具体做法是:

    1.多找学生谈心,多鼓励学生

    首先要多进班、多接触学生、多找学生谈心,以便更好地了解班级和学生情况。根据学生平时和一测成绩,把学生分层:哪些是能上一类的,哪些是能上二类的,哪些是能上三类的;哪些是学习态度存在问题的,哪些是学习方法不够得当的,哪些是心态不好的。然后根据学生的情况逐一谈心,指出他们的长处和不足以及目前要解决的问题,给他们鼓励与支持。

    2.勤和家长沟通,互相了解学生在家和学校的情况,双方及时采取相应的措施

    在一测后,对于部分优秀(年级前50名)的学生,如果离目标还有较大的差距,而且孩子努力程度还不够的,或者学习态度上存在问题的,我会逐一的和家长见面或者电话沟通,先告诉家长孩子总体是很优秀的,很有希望考入某些省重点高中,但还有一定的差距,同时向家长询问孩子在家的学习和写作业的情况,这样家长和老师就能更深入的发现孩子真正的问题,有的放矢的采取措施帮助孩子进步。对于部分中等程度的学生,我会经常以短信的形式把孩子一阶段的学习情况,包括作业、听课、测试及某一科出现的问题反馈给家长,提醒家长多关注孩子。对于班级200名之后的几个落后生的管理,一直是我感到比较棘手的,特别是这一届也是我付出精力比较多的,这些孩子基础差、惰性强,甚至有两三个父母不在身边一人在郑州的孩子,他们自我管理能力也较差,目标是想上高中但学习上困难重重却又恒心毅力不足,面对这些问题,我所做的就是“不放弃、不嫌弃、严格要求、软硬兼施”。给他们中的每一个学生和家长提出明确的要求,如果想考高中,每一科都不能放弃,难度大的科目补基。苎Щ岬目颇慷喔冻、多投入时间,从这些科目上抓分。对于作业,每一科都降低要求,降低要求并不代表可以不写,比如数学,基本的简单题目必须写,难度大的可以不写。每天检查作业他们只要有不按要求完成的,中午必须清完才能回家,并且及时和家长沟通。经过这样的不厌其烦,现在这些孩子基本上都能较认真地对待作业了,虽然有时还会有一两次的偷懒,但态度是在转变的。另外,我觉得及时发现他们的小小的一点进步,比如作业或测验中的,及时表扬鼓励他们,让他们感到自己还是有希望的,也是一种促进他们的动力。

    第三关键期:距离中考百日的冲刺期

    随着第一轮复习的结束,距离中考不过百日了,初三到了最后的冲刺阶段。这一时期我的做法是:

    1.激励士气、激发潜能

    我常给学生说的三句话是:

    “最困难的时候,也就是离成功不远的时候。”(拿破仑)以此激励学生,尽管中考到了最困难的时期,但是我们离成功也为时不远,一定要奋力冲刺。

   “行百里者半九十。”意思是行程一百里,走了九十里才算完成了一半,以此勉励学生要善始善终,不能有丝毫的松懈、麻痹和动摇。

   “爱拼就会赢。”化用歌词“三分天注定,七分靠打拼,爱拼才会赢”激发学生的拼搏热情。

    2.积极备考,提高应试能力

    这时我们不仅要帮助学生把初中的知识连成网络,还要通过各种渠道搜集中考信息,传授一些解题技巧、在考试中要注意的细节、可能发生的意外及解决办法,做到科学备考。

    第四关键期:离中考10天至半月的考前调整期

    考前的调整期包括调整复习策略、情绪状态、作息时间,它关系到学生在考场上能量水平的释放,所以这一时期我会加强和家长的联系,调整孩子考前的学习和生活。具体做法是:

    1.调整复习策略,增强信心

    这时候的复习我会引导学生查漏补缺,勤翻书本,包括教材、模拟试题、改错本,争取不遗漏一些容易忽视的细节。做题追求一个“巧”字,即少做题、不做难题、多做经典题和常错的题。

    2.调整生物钟和心态,保持最佳的考试状态

    引导学生把生物钟调整到和考试时间一致,让学生精力最旺盛的时段与中招考试时间一致。不要开夜车,也不要提前睡。要求家长保持家庭生活的平常状态,轻松和谐,避免产生紧张情绪。另外,提醒学生充满自信,保持平常心,克服紧张和焦虑的不良情绪,把中考当作人生旅途中的一个重大节日,怀着轻松自信的状态喜迎中考。

    初三的班主任是辛苦的,但初三的班主任对学生来说又是极其重要的。在初三的每一个关键时期,我一直坚信,只要用爱心和耐心、热情和执着,科学有效地管理班级,将会使我们的每一个学生在中考中不留遗憾。

 
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